Wednesday, September 28, 2016

test

test
No comments

Tuesday, May 17, 2016

التحضير للمذاكرة تدريب : تحديد الأهداف / وضع برنامج زمني An Exercise : Setting goals / making a schedule

التحضير للمذاكرة
تدريب : تحديد الأهداف / وضع برنامج زمني
An Exercise : Setting goals / making a schedule  

             


حدد أهدافك (أكمل الجدول التالي) اطبع الجدول ثم أكمل الجدول التالي

حدد أهدافك الأساسيةالأكثر أهميةالأقل أهمية
أهداف بعيدة المدى  
أهداف متوسطة المدى  
أهداف قصيرة المدى  

حدد كيف ستوزع وقتك
العمود الأول
العمود الثاني
حدد بالساعات الوقت الذي تتوقع أن تصرفه في نشاطاتك الأسبوعية .
ضاعف نشاطاتك اليومية المتكررة بضربها في (7) أو (5 أيام العمل الأسبوعي) لتقدير عدد الساعات التي تنشغل بها بهذه النشاطات في الأسبوع .
وقت الصف
وقت الدراسة
وقت العمل / التدريب
العائلة
نشاطات تطوعية
التمارين الرياضية
أعمال دورية مثل :
أنشطة النوادي ، الفروض الدينية ، الخ
اللقاء والخروج مع الأصدقاء
واجبات طارئة وواجبات يومية صغيرة مثل (الأعمال منزلية)
غير ذلك
مجموع أ =
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
مضاعف وقت التنقل / السفر (5 مرات) =
مضاعف تحضير الوجبات / تناول الطعام (7 مرات) =
مضاعف العناية الشخصية (7 مرات) =
مضاعف النوم (7مرات) =







المجموع ب =
__
__
__
__







__
مجموع أ + ب = المجموع جـ : ــ ساعات
لديك 168 ساعة في الأسبوع . اطرح عدد ساعات المجموع جـ من عدد ساعات الأسبوع
                                               168 ? مجموع جـ = ---- عدد الساعات الحرة المتوفرة لك  

قيّم أسلوب إدارتك للوقت :
كم من الوقت خصصت لتحقيق أهدافك (أعلاه) ؟
هل تعكس طريقة تنظيم وقتك أولويات أهدافك ؟
هل من الممكن إعادة تنظيم وتخصيص وقتك الحر بشكل يتوافق مع أولوياتك ؟

اذكر أربعة نشاطات ترغب في عملها في وقتك الحر .



ضع برنامجك الزمني :
برنامج الفصل الدراسي :
خذ نسخة من برنامج الفصل الدراسي الخاص بالمؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها .
حدد التواريخ المهمة مثل امتحانات نصف الفصل والامتحانات النهائية ، أيام العطل ، أوقات الاستراحة ، أيام الدراسة ، إلخ .
ضع تواريخ للاختبارات الفجائية والامتحانات الأخرى ، وللأوراق والمشاريع الدراسية المطلوبة منك ، بل وحتى للنشاطات الاجتماعية !
علّق هذا البرنامج الزمني في مكان ظاهر لكي تتمكن من دراسته ومراجعته . وبذلك تتمكن من معرفة مدى التقدم الذي أحرزته .

هذا البرنامج يتضمن الخطوط العريضة :
لا تضع فيه تفاصيل كثيرة

مخطط أولي البرنامج الأسبوعي
  اكتب جميع النشاطات التي تقوم بها مثل : الحصص الصفية ، أوقات الدراسة ، المواعيد ، العمل ، المناسبات الاجتماعية . 

هذه هي الصورة التفصيلية :
خطط نشاطاتك ساعة بساعة على مدار الأسبوع

البرنامج الأسبوعي الفعلي
ابدأ بتعديل المخطط الأولي للبرنامج الأسبوعي وقم بوضع تفاصيل الأنشطة فيه .
قم بتقييم كيفية استعمالك للوقت من أجل إحداث التعديلات حسب الأولويات .
هل تقوم باستغلال وقتك لتحقيق أهدافك على أفضل وجه ؟
هل تقوم بالدراسة في الأوقات التي حددتها لذلك مسبقاً ؟
هل تستطيع أن تحدد مجالات معينة يمكنك فيها استغلال وقتك بصورة أكثر فعالية ؟

البرنامج اليومي أو قائمة الأعمال اليومية
ضع هذه القائمة في الليلة السابقة ، أو لتكن أول ما تقوم به في صباح ذلك اليوم .
ضَمِّنْها أموراً تنوي إنجازها في ذلك اليوم ، مثل الواجبات ، والمواعيد ، والأعمال المتفرقة الأخرى .
ضع إشارة على كل عمل أنهيته ، فهذا يعطيك شعوراً بالرضا عما أنجزته .

فوائد اتباع برنامج ما :
إن الخطط المكتوبة تجعل المسؤوليات تبدو أكثر قابلية للإدارة والتحكم وأقل إرباكاً .
يكون للمهمات المبرمجة زمنياً الفرصة الأكبر للإنجاز .
إذا كنت مثابراً على قراءة موادك الدراسية ، وأداء واجباتك المنزلية المدرسية ، فستتجنب ضغط الدراسة المكثفة والحاجة إلى التهام المعلومات ليلة الامتحانات .



No comments

التحضير للمذاكرة الخرائط المفاهيمية للتعلّم Concept- or mind-mapping for learning

التحضير للمذاكرة
الخرائط المفاهيمية للتعلّم
Concept- or mind-mapping for learning


تعلّم كثير منّا كيف يضعون خطوطاً عريضة للموضوع الذي يدرسونه على النحو التالي :
1- المصطلح الأهم .
2- المصطلح التالي في الأهمية .
          أ) مصطلح متفرع عن هذا المصطلح .
          ب) مصطلح آخر متفرع عن هذا المصطلح .
                   - مصطلح متفرع عن هذا المصطلح .
                   - مصطلح آخر متفرع عن هذا المصطلح .
3- المصطلح التالي في الأهمية ، وهكذا .

ومن بدائل وضع الخطوط العريضة ، دراسة الموضوع عن طريق وضع خارطة مفاهيمية .

إن تلخيص الموضوع في خطوط عريضة هو طريقة منظمة ولكنها تخالف الطريقة التي تعمل بها عقولنا .
إن عقولنا في الواقع تعمل على نمط الشبكات الإلكترونية ، حيث توجد مجموعات من الصفحات أو الأفكار أو المفاهيم المتصلة ببعضها كما يمكنها أن تنتقل لوحدها نحو مجموعات أخرى من المواقع .
إن التعلّم يجمع ما بين الذي تعرفه أساساً مع ما ترغب في معرفته ، ثم يتم ربط هذه المعلومات الجديدة مع مخزوننا من المعرفة . بعد ذلك
ثم تقوم الذاكرة لدينا بمعالجة هذه الصلات الجديدة وارتباطاتها الشبكية من أجل استجلابها لاحقاً .

إن الخارطة الدماغية تركّز على فكرة واحدة .
بينما نجد أن خارطة المفهوم تتعامل مع أفكار كثيرة أو متعددة .

متى تضع الخارطة ؟
تنظيم موضوع ماتحقيق تعلُّم أكثر عمقاً
عمل التداخل والمزج ما بين معرفة قديمة وحديثةالمراجعة والتحضير للامتحانات
أخذ ملاحظات
عمل التداخل الأفكار الجديدة في بنية مفاهيميةالعصف الذهني
توصيل وتمرير الأفكار المعقدة

استخدم الخرائط في وضع الأشياء في مواقعها الصحيحة ، وفي تحليل البيانات وعمل أولويات .

كيف أضع خارطة ؟

في البداية أرفض فكرة التلخيص ، أو فكرة الفقرات التي تستعمل الجمل .

فكّر ما هي المصطلحات الأساسية والرموز التي تمثل الأفكار والكلمات المطروحة .

سوف تحتاج إلى :
  قلم رصاص (سوف تقوم بالمحي) بالإضافة إلى ورقة بيضاء غير مسطرة .
  لوح أسود وطباشير ملونة .
  أوراق لكتابة الملاحظات وتعليقها .
  دوِّن في المركز الكلمة أو العبارة القصيرة أو الرمز ذا الأكثر أهمية ، أدرسه دراسة عميقة .
  إعرض الكلمات الأخرى الهامة خارج الدائرة .
قم برسم دوائر متداخلة من أجل ربط الأشياء ، أو استعمل الأسهم لربطها (لاحظ كيف تعمل الوصلات بين الصفحات في الموقع الإلكتروني) .

اترك فراغات في الخارطة لغرض :
       التعديل والتطوير .
      شروحات إضافية .
       مصطلحات عملية مفيدة .

  اعمل بسرعة .
ويدون القيام بتحليل عملك .

  دقق المرحلة الأولى .
فكر في العلاقة ما بين المصطلحات الخارجية والمصطلح المركزي ، قم بمحو وتبديل واختصار الكلمات الخاصة بهذه الأفكار الرئيسية .
أعد ترتيب المصطلحات الهامة بحيث تكون أقرب إلى بعضها البعض هذا يجعل العمل منظماً .
استعمل الألوان حين اللزوم لتنظيم المعلومات .
اربط المفاهيم مع الكلمات لتوضيح العلاقة بينها .

  استمر بالعمل نحو مزيد من التوسّع .
أصف كلمات وأفكار أساسية أخرى بسرعة وبحريّة (بإمكانك المحو دائماً!)
فكر بطريقة غير اعتيادية : اجمع ما بين المفاهيم كي توسع خارطتك ، تغلب على المصاعب .
تابع في الاتجاهات التي تجرك إليها المادة ، ولا تقيد نفسك بشكل الخارطة التي تعملها .
كلّما قمت بتوسيع خارطتك ، سوف تصبح أكثر ميلاً للتحديد أو التفصيل .

  ضع الخارطة جانباً .
بعد ذلك ، تابع التطوير والمراجعة .
توقف وفكر حول العلاقات التي تقوم بتطويرها .
قم بتوسيع الخارطة مع مرور الوقت .

  إن هذه الخارطة هي وثيقة تعليمك الشخصية .
إنها تجمع ما بين الأشياء التي تعرفها والأشياء التي تتعلمها بالإضافة إلى ما قد تحتاج إليه لاستكمال "تصورك" عن الموضوع .


No comments

المذاكرة التفكير النقدي Critical Thinking

المذاكرةالتفكير النقديCritical Thinking




التفكير النقدي هو "التمحيص الدقيق للأفكار ومدى قبولنا أو رفضنا لها، ودرجة ثقتنا في قبولنا أو رفضنا."

من كتاب التفكير النقدي ، تأليف مور وباركر.

وسائل للقراءة النقدية . اسأل نفسك الأسئلة التالية :
   ماهي القضية أو الموضوع؟
   ماهي خلاصة المؤلف عن الموضوع؟
   ماأسباب وصول المؤلف الى قناعاته عن الموضوع؟
   كُن حذراً من استنتاجات مغلوطة (استخدام إحصائيات خاطئة أوألفاظ معسولة) قد تؤدي الى خداعك .
   هل استخدم المؤلف حقائق أم آراء؟
   الحقائق يمكن تأكيدها .   الآراء لايمكن تأكيدها وقد تبنى على أُسس سليم أو أُسس مغلوطة .
  هل استخدَمَ المؤلف كلمات محايدة أم كلمات طنانة؟
  القارئ الناقد ينظرُ الىما وراء الألفاظ , ليرى إن كانت الأسباب مقنعة.
من خصائص المفكرين النقديين :
   صادقون مع أنفسهم .
   يرفضون أن يستغلهم الآخرون .
   يتغلبون علىالاضطراب الفكري .
  يسألون دائماً .
   قناعاتهم تأتي من أدلة .
   يبحثون عن روابط بين المواضيع .
   مستقلون فكرياً .
No comments